Annual conference 2003
Page last updated 22 June, 2005	menu>reports>2003 (Fr)

Learning Unlimited Promotion et protection de l'instruction à la maison et de l'apprentissage autonome. info@hesfes.co.uk N°3 mai 2003 Notre organisation veut être un moteur pour l'avancement du mouvement " homeschooling " et " unschooling " en Europe. Notre objectif est d'apporter soutien et protection aux déscolarisants se trouvant dans des situations difficiles dues aux restrictions imposées par leur gouvernement. Dans chaque pays, ce soutien se fera en fonction des besoins des associations soutenant l'apprentissage hors école, et / ou du particulier déscolarisant. Nous avons également pour but de promouvoir l'apprentissage autonome dans le cadre de l'éducation à domicile, d'informer les gens de son existence et de ses possibilités, et de leur offrir du soutien, si besoin est, à travers un réseau européen de centres d'information et par internet. Journée conférence à Hes Fes 2003. Plus de 30 personnes, comprenant des représentants du Portugal, de la Finlande, de la France, des Pays Bas, de l'Irlande, de l'Espagne, de l'Allemagne, de l'Italie, et de la Grande Bretagne, ont participé à cette journée. Parmi eux se trouvaient des délégations des associations de France : " Les Enfants d'Abord ", d'Irlande : " Home Education Network (HEN) ", de Hollande : " Nederlandse Vereniging voor Thuis Onderwijs (N.V.v.T.O) " et d'Espagne : " Asociacion por la libre education ". LU (Learning Unlimited) a eu la chance de recevoir une subvention du Potential Trust afin d'aider à couvrir les frais de déplacement des délégués et de financer des recherches futures pour ce projet passionnant. C'était une réunion de travail intensive au cours de laquelle beaucoup de choses ont été accomplies. Bref récapitulatif des rapports de nos contributeurs européens : Hollande : Le porte-parole hollandais (Peter Van Zuidam) a été impliqué dans une procédure judiciaire qu'il a gagnée. Loin d'en être satisfait pourtant, Peter a le sentiment que ses arguments n'ont pas été écoutés et qu'il a gagné sur un point de procédure, lui déniant la possibilité d'établir un précédent au regard de la loi hollandaise afin que chacun puisse instruire ses enfants à domicile (ce qui n'est pas le cas actuellement.) Par la suite, l'Etat a fait appel de cette décision, ce qui donnera à Peter une nouvelle occasion de se faire entendre. Ecosse : La situation en Ecosse n'a pas changé depuis l'année dernière, bien qu'il y ait des problèmes avec des inspecteurs : ils semblent ne pas saisir le sens de la définition du projet de réglementation de l'instruction à la maison, et l'appliquent déjà comme une loi (alors que pour l'instant il n'en est pas une). Espagne : Même si l'apprentissage à domicile semble être possible, il dépend beaucoup de la bienveillance du conseil municipal et du maire, qui ont le dernier mot. Beaucoup de familles se sentent obligés de s'inscrire à des établissements d'enseignement à distance tels que Clonlara afin de satisfaire les autorités. Irlande : La situation irlandaise continue d'être floue : la loi, votée en l'an 2000, n'a jamais été appliquée parce qu'aucun accord n'a pu être trouvé sur une forme d'inspection qui permettrait de satisfaire tout le monde. De nombreuses familles ont des problèmes avec la justice. C'est aussi le cas en Flandre. France : L'instruction à domicile prend de l'ampleur en France où plusieurs conférences, dont une réunion de Learning Unlimited, ont été tenues l'année dernière. L'apprentissage autonome pose néanmoins toujours des problèmes, car les autorités exigent des enfants non--scolarisés un niveau comparable aux enfants scolarisés. Un questionnaire a été réalisé par " Les Enfants d'Abord ", et l'analyse des réponses d'environ 100 familles a été publiée dans un document intitulé " Etude sur l'instruction à la maison ". Pour plus d'information, envoyez vos e-mails au webmaster@lesenfantsdabord.org. Portugal : Bien qu'il n'y ait pas d'obstacle à l'apprentissage à la maison, le gouvernement ne soutient pas particulièrement les enseignants souhaitant en savoir plus sur l'apprentissage autonome. Après avoir passé le reste de la première moitié de la réunion à discuter en petits groupes sur la définition de l'apprentissage autonome, voici ce qu'il en est sorti. Notre définition est basée essentiellement sur les écrits de Roland Meighan, légèrement modifiés pour nos besoins. L'apprentissage vu sous l'angle de l'autonomie - " Je l'ai fait à ma façon " Dans l'apprentissage autonome, les décisions d'apprentissage sont prises par l'apprenant. L'apprenant prend la responsabilité de son propre apprentissage. Il peut demander conseil ou déterminer ce qu'il veut apprendre et comment l'apprendre en faisant des recherches ou en consultant d'autres personnes. Le principe fondamental est que la vie est apprentissage et que l'apprentissage, c'est la vie, et que ces deux notions ne sauraient être dissociées. Avec cette forme d'apprentissage : - La discipline, c'est… l'autodiscipline. - Le savoir, c'est… essentiellement l'ensemble des apprentissages, de la compréhension et des compétences de recherche nécessaires à confronter de nouvelles idées et la vie. - L'apprentissage, c'est… en grande partie une activité auto-dirigée et une recherche personnelle afin d'acquérir de l'expérience, des informations ou des compétences. - L'enseignement, c'est… généralement apprendre par soi-même, la fonction des autres enseignants étant d'apprendre à l'apprenant comment s'instruire. - Les parents… agissent comme facilitateurs et aident leur enfant dans le développement de ses compétences et de sa confiance en soi pour apprendre ; tout en faisant confiance à leur enfant pour diriger son propre apprentissage. - Les ressources sont… de façon prédominante, l'expérience de première main, complétée de toutes autres ressources perçues comme appropriées par l'apprenant. - Le lieu se trouve… partout où l'on peut apprendre. - L'évaluation se fait par ….l'auto-évaluation ou tout autre type d'évaluation considéré comme approprié par l'apprenant. - Les objectifs sont… aider l'apprenant à prendre confiance en lui-même et acquérir les compétences nécessaires pour continuer à apprendre par lui-même durant toute sa vie. - Le pouvoir c'est… le pouvoir de l'apprenant de gérer son propre apprentissage. - La motivation est….intrinsèque. Les demandes d'aide Après une pause méritée, chaque personne qui le désirait a demandé une aide spécifique pour son pays. La Hollande semble être le pays nécessitant le plus d'aide pour le moment. Peter expliqua que plusieurs choses allaient se produire dans son pays, à propos de l'apprentissage à domicile. Il a entendu des rumeurs selon lesquelles une proposition du Ministère de l'éducation serait sur le point d'être envoyée au Parlement et modifierait la loi afin de permettre à toute famille de pratiquer l'instruction à la maison. Mais Peter a été averti par un député que changer la loi était virtuellement impossible sans une forme d'inspection et de contrôle. Peter souhaiterait que des volontaires lui envoient l' histoire de leur propre expérience d'apprentissage en dehors de l'école, afin de présenter des informations à des politiciens concernant le contrôle et l'évaluation de cette démarche. Il a demandé si chacun pouvait s'inscrire sur la liste de discussion électronique de Learning Unlimited, afin de rester en contact avec lui. Simone de Hoogh (également de Hollande) cherche à monter un centre d'expertise et de soutien pour les hollandais qui ont fait le choix de l'apprentissage hors école. Ce centre ferait appel à des experts connaissant la démarche d'instruction à la maison pour soutenir le mouvement non-scolarisant et le " lobby " général sur l'instruction à domicile. Elle a besoin d'experts sur le terrain qui approuvent l'apprentissage hors école (psychologues, pédagogues, etc.) et qui communiqueraient leurs coordonnées à cette organisation en Hollande jusqu'à ce qu'ils puissent être remplacés par des experts hollandais. Roland Meighan lui enverra quelques noms. Chacun est invité à envoyer ses idées ou à demander des informations à simonedehoogh@yahoo.com. Comment avancer pour promouvoir l'apprentissage autonome. L'information sur l'apprentissage autonome et sur Learning Unlimited doit être accessible au plus grand nombre de personnes possible à travers l'Europe. Multimédia. Il existe déjà un documentaire en anglais qui pourrait être sous-titré ou doublé dans différentes langues et diffusé par les réseaux de télévision à travers l'Europe. Comment intéresser ces réseaux de télévision ? Auront-ils la bonne volonté d'acheter le documentaire ou de faire tout le travail eux-mêmes ? Une autre suggestion était de produire nous-mêmes notre propre documentaire, avec des subventions, mais ceci demande beaucoup de réflexion et est à voir ultérieurement. Judith a suggéré encourager un débat en Europe sur l'apprentissage à la maison via les médias et a mentionné Arté qui est une chaîne franco-allemande. Judith a un contact qui pourrait probablement apporter de l'aide au projet, financement inclus, et Fran est d'accord pour créer un CD-ROM comprenant textes, images et vidéos. Jennifer connaît déjà un journaliste qui aimerait réaliser un documentaire sur l'instruction à domicile. Conférence. L'idée est d'organiser une journée sur l'éducation à domicile lors d'une conférence sur l'éducation déjà prévue dans une université de Paris, et d'inviter des intervenants connaissant bien le sujet de l'instruction à la maison (comme Roland Meighan, etc…). Cet événement servira à promouvoir cette démarche parmi les professionnels et les médias de pays divers. Nous avons donc besoin que les gens fassent de la publicité pour cet événement et qu'ils encouragent les spécialistes de l'éducation de leur pays à se joindre à nous. Le mois dernier en Hollande s'est tenu une conférence sur l'éducation alternative se rapprochant du " unschooling " qui a, malgré l'absence d'intervenant non-scolarisant, généré beaucoup d'intérêt de la part du public pour cette démarche. Ceci montre clairement qu'il y a un mécontentement du système scolaire hollandais et qu'il faut davantage informer les Hollandais sur l'apprentissage hors école. Financement. Pour pouvoir être subventionné, Learning Unlimited n'a besoin de rien de plus que des statuts, d'un président nominal, d'un secrétaire et d'un trésorier, et d'un compte bancaire. Des subventions pourraient venir notamment de Gaia Environmental Network (GEN) de Copenhague. Cette source de financement de projets a été créée au niveau européen pour combler l'absence de financement possible de ce type au sein de l'Union Européenne. On pourrait aussi regarder du côté du Churchill Trust. Un financement pourrait ainsi être trouvé pour la création du site web, des frais de déplacement, et des frais de traduction. Site web. Nous sommes extrêmement reconnaissants envers Mike Fortune-Wood qui nous héberge sur son site web depuis l'année dernière, mais nous avons le sentiment que nous sommes assez organisés pour créer notre propre site internet en Europe. Nous vous tiendrons informés des nouvelles du site. Une des idées est que toute l'information présente sur le site soit traduite dans chaque langue afin que tout le contenu soit accessible à tout le monde. Une autre idée est que le site aiderait Learning Unlimited à héberger des archives et une bibliographie sur l'éducation à domicile. Vous pouvez envoyer toute information que vous possédez à info@hesfes.co.uk. Une partie du site web indiquera les grandes lignes des lois européennes concernant l'instruction à la maison. Peter a dit qu'il rassemblerait quelques informations et Caroline a suggéré d'entrer en contact avec Caroline Lucas et Jean Lambert, députés du Parti des Verts anglais, afin d'obtenir des informations pouvant concerner l'éducation à domicile, qu'ils sont obligés de fournir. Traducteurs. Les personnes suivantes se sont portées volontaires pour traduire des documents pour le site web, ainsi que pour les bulletins et les articles : Claudia pour l'Allemagne ; Monica + conjoint pour l'Espagne ; Kerry pour l'Italie ; Nathalie et Simone pour la Hollande ; Anna pour la Finlande et la Suède ; Jennifer et fils pour la France. Il a été suggéré que nous demandions à Andrew pour la Grèce. Rachel est disponible pour réviser les traductions en anglais si les traducteurs ne sont pas sûrs d'eux. Envoyez-lui votre copie à rachellovera@aol.com. Voyages et échanges culturels. Le " British Council Funding " fournit de l'argent aux adolescents de plus de 15 ans pour faire des échanges avec d'autres adolescents venant d'autres pays. Pour plus d'information, contacter Leslie. Il a aussi été suggéré que si un groupe de " homeschoolers " prépare un voyage à l'étranger et qu'il souhaite accueillir d'autres personnes, il pourrait poster une invitation sur le site internet/liste de discussions/bulletin. Ce serait génial de se rassembler pour des sorties diverses à l'étranger ! Merci à tous ceux qui sont venus et qui ont contribué à la réunion, et à ceux qui nous ont inspirés afin de continuer, toute l'année, nos débats et nos discussions via la liste de discussions électronique. Et un grand merci à tous ceux qui ont offert de l'aide pour permettre de faire avancer ce projet passionnant. La prochaine réunion de Learning Unlimited aura lieu en France, fin du mois d'août. Pour plus d'informations, vous pouvez visiter ce site web : www.lesenfantsdabord.org.